七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第3课 列夫·托尔斯泰 _ 茨威格 13_第2课时_教学设计.docxVIP

-

教学设计

《列夫·托尔斯泰》第2课时教学设计

一、课标分析（387字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对七年级学段的文学作品阅读提出了明确要求：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”同时，新课标强调要“引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息”。

本课对应核心素养如下：

1.语言运用：积累夸张、比喻等修辞手法的运用范式，学习欲扬先抑的写作手法，能够准确赏析人物描写的精彩语句，提升语言表达的准确性和生动性。

2.思维能力：通过分析托尔斯泰的外貌特征与精神世界的关联，锻炼逻辑推理和辩证思维能力，学会由表及里分析人物形象的方法。

3.审美创造：体会茨威格人物传记的独特写作风格，感受托尔斯泰平凡外貌下的崇高精神美，理解“内在美远胜于外在美”的审美内涵。

4.文化自信：了解列夫·托尔斯泰的文学成就和精神追求，感受世界文学大师的人格魅力，理解不同文化背景下优秀人物的共同精神特质，拓宽文化视野，提升对人类优秀文化成果的认同感。

从课程内容要求来看，本课属于七年级下册“名人风采”单元的组成部分，旨在引导学生通过阅读传记作品，了解名人的人生经历和精神世界，学习传记