七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第9课 木兰诗_第3课时_学生任务单.docxVIP

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学生任务单

《木兰诗》第3课时学生学习任务单

年级：七年级下册学科：语文版本：统编版

一、学习目标

1.我能梳理《木兰诗》的叙事详略安排，结合具体语句分析互文、复沓、顶真、对偶四种修辞手法的表达效果。

2.我能从课文原文中找到细节依据，说出木兰至少3个不同的性格特点，避免标签化解读人物。

3.我能结合生活见闻，说出1-2个当代具有“木兰精神”的人物事迹，理解木兰文化的当代价值。

4.我能完成300字以内的木兰形象解读或场景创作，准确引用课文原句作为支撑。

二、课前预习

预习任务一

任务要求：熟练背诵《木兰诗》，对照前两课时的笔记，梳理出“代父出征—征战沙场—辞官还乡—家人团聚”四个叙事阶段对应的原文段落，标注在课本上。

预习任务二

任务要求：回忆你看过的木兰相关影视、动画作品，写下你印象最深的一个木兰的细节，思考这个细节和课文原文的关联，准备课上分享。

预习任务三

任务要求：借助课本注释，标出你知道的文中使用的修辞手法，写下你对这种手法作用的初步理解，不明白的地方做上记号。

三、课中探究

探究活动一：初读梳理，把握叙事结构

活动要求：全班齐读课文后，独立完成下表，梳理诗歌的叙事内容与详略安排。

叙事阶段

具体内容

详略安排（填“详写/略写”）

所用段落

出征前

征战中

辞官后

团聚时

梳理后写下你的疑问：__

探究活动二：多维解锁，分析木兰多面形象

活动要求