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五年级数学下册数学广角找次品教学设计

篇1：五班级数学下册数学广角找次品教学设计

教学目标

学问技能目标：让同学初步熟悉找次品这类问题的基本解决手段和方法。

过程方法目标：同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，初步培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。

教学方法

1.加强同学的试验、操作活动。本节课内容的活动性和操作性比较强，可以实行同学动手实践、小组争论、探究的方式教学。先多给同学一些时间，让他们充分地操作、试验、争论、讨论，找到解决问题的多种策略。活动完成后再让同学分组汇报结果。

2.重视培育同学的猜想、推理力量和探究精神。引导同学从纷繁简单的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。引导同学逐步脱离详细的实物操作，转而采纳列表、画图等方式进行较为抽象的分析，实现从详细到抽象的过渡。

教学过程

课前谈话

出示3瓶钙片，说明：在这3瓶钙片中有一瓶少装了几颗，你能帮我找出是哪一瓶少装了吗？

同学自由发言。

在同学们说的这些方法中，你认为哪一种方法最好？为什么？

[设计意图：在这一环节中，要引导同学依据次品的特点发觉用天平称的方法最好，知道并不