根本政治制度教学设计.docxVIP

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教学设计模板

基本信息

姓名

崔琳

联系电话学段

初中

所在单元

八年级下册第三单元

教学设计

课题

根本政治制度

教学设计说明

以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。设置问题情境，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表大会制度，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，以及主动学习、合作探究的能力。并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。

整体教学思路

教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。本堂课教材知识较抽象，因此教学中充分使用了多媒体技术，通过多媒体集图、音、文字等于一身的优势，让学生直观的感受抽象的知识。利用学生已有的知识经验，基于学生生活实际，创设真实教学情境，引导学生加深对人民代表大会制度印象，体会人民代表大会制度的优越性，达到知识目标。本节课以十三届第五次会议为情境，引出人民代表大会制度，通过学生对人民、人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度之间关系的探索从而掌握人民代表大会制度的内容，从中了解人大代表的职权与义务。通过观看《习近平时间》以及分析材料，自主探究、思考、讨论、交流以及教师引导，从而理解人民代表大会制度的优越性以及如何