《搭船的鸟》-第一课时教学设计.docVIP

15搭船的鸟第（1）课时

主备教师

许爱华

集备时间

10.21

上课教师

许爱华

上课时间

教学目标

1.读准本课的生字字音，读通句子，练习有感情地朗读课文。

2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学重点

通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学难点

体会“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学方法

朗读、讲授法、自主学习法

预习安排

熟读课文

教

学

流

程

知识、技能等

双边活动安排

备注

读准本课的生字字音

把握课文内容，作者观察了哪些事物和场景。能找到描写翠鸟的语句，体会作者观察的细致。

篇章页导入，认识习作单元

习作单元是一个特殊的单元。我们重点要学习的是习作方法。

第五单的主题是留心观察。法国大艺术家罗丹说：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。告诉了我们留心观察能发现生活中的美好事物。

语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的。作家郭峰爷爷小时候，在一次坐船去外祖父家的途中，因为留心观察，不仅给旅途增添了快乐，还认识了一位新“朋友”，你想认识这位新朋友吗？就让我们一起走进课文吧。

师板书课题，生跟着书空课题。

板书课题，激趣导入。

学生齐读课题，质疑课题。

题目是文章的眼睛，看到课文的题目，你想知道什