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《两小儿辩日》教学设计

项店镇中心学校：杨辉

教学目标：

1.掌握“为、知、孰为汝多知乎”字句的读音和意思。

2.培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。

3.培养学生的思维能力，分析理解故事所寓含的道理。

4.学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。

教学重点：明白两小儿各自的观点和理由。

教学难点：培养学生的思维能力，分析理解故事所寓含的道理。

教学过程：

一、出示“辩”字，引入课题

1、出示辩字，学生说说可以组什么词？过渡：今天我们学习的内容就

与“争辩”有关。

2、出示课题，生跟师写：两小儿辩日。学生齐读课题。

3、学生说说从课题中知道了什么？过渡：两小儿争辩与太阳有关的什

么问题呢？让我们走进课文看一看。

二、初读课文，读通句子

1、出示课文、学生自由朗读课文一遍

2、出示“为”的两个音，“知”的音

3、学生再读句子“孰为汝多知乎”……

三、再读课文，读出节奏

1、出示划分节奏的课文，学生朗读。