第二章田径 跨越式跳高教学设计 人教版初中体育与健康八年级全一册.docxVIP

跨越式跳高教学设计

一、教学思路

跳高是克服自身重量越过垂直障碍的一个非周期性的运动项目。安排跨越式跳高主要是发展学生的跳跃能力，使学生在起跳时能够做出较明显的用力蹬地的动作，在此基础上逐步提高过杆的动作效果。由于学生的跳跃能力和基础不同，为了调动学生的积极性我们采用异质分组，这样才能调动各小组的积极性。

二、教材分析

体育与健康课程与竞技体育不同，它面向的是全体学生，而跨越式跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成；比较接近日常生活中跳越障碍的方式。本节课的基本教材为跨越式跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和过橡皮筋练习达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

三、学情分析：

本课的教学对象是八年级学生，处于这一时期的学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，容易产生畏惧心理；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高；在心理上对新事物充满好奇、乐于学习新技能和方法，并有较强的自我表现欲望。

四、教学反思

这节课我主要指导七年级一班学生学习跨越式跳高的起跳过杆技术，重点是摆动腿高抬外旋，难点是蹬摆协调配合，在课堂教学中通过讲解、直观、启