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- 2026-04-29 发布于河南
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《因数和倍数》教学设计
教学内容
人教版《数学》五年级下册第5、6页。
教学目标
1.理解因数和倍数的相互关系。
2.会找一个数的全部因数。
教学重难点
因数与倍数的意义构建；找一个数（100以内）的全部因数。
教学过程
从整除运算中导出“倍数、因数”
1.课件出示：
①12÷2=6
②8÷3=2······2
③30÷6=5
④19÷7=2······2
⑤9÷5=1.8
⑥26÷8=3.25
⑦20÷10=2
⑧21÷21=1
⑨63÷9=7
仔细观察、思考，谁来把这些算式分成两类？
预设：第一类：①③⑦⑧⑨
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