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《商鞅变法》教学设计

——张阁一中宋孟南

教学目标：

知识与能力目标：

掌握商鞅变法背景、内容和历史意义。

过程与方法目标：

通过学习商鞅变法的背景和目的、内容和作用，学会历史评价的方法。

情感态度与价值观目标：

通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进，大胆创新，理解改革是时代需要，勇于投身改革的人，定会受到后世敬仰；顺应历史发展的潮流，才是进步的，反之则是保守、反动的，应该从顺应潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。

教学重难点：

重点：商鞅变法的内容和意义。

难点：在讲述商鞅变法的历史背景时，要表现出当时生产力发展水平的进步，引发社会关系的变化，从而为后面讲述封建社会的形成奠定基础。

教学过程：

课前导入：

师：同学们好！今天上课之前我们先看一张图表，分析秦国在战国前期的形势？

生：排在末位，落后！

师：战国中后期秦国实力发生了什么变化？

生：强大起来，并通过一系列战争灭掉六国，完成国家统一。

师：那么秦国是怎样走向强国之路的呢？

生：商鞅变法

师：是的，秦国由弱到强，统一六国，主要途径就是商鞅变法，今天我们正式学习商鞅变法的有关知识。

合作探究：

师：请同学们看多媒体出示的问题，这是之前就预留个大家的，现在在给同学们10分钟的时间，按小组的形式合作讨论解决问题，现在开始：

预习问题：

商鞅变法的背景（原