军民团结一家亲 教案 2026人音版音乐七年级下册.docVIP

人音版（2024）初中七年级下册《军民团结一家亲》教学设计

课题

《军民团结一家亲》

单元

第6单元

学科

音乐

年级

7年级下册

教材分析

1.教学内容整合与定位

单元定位：本课属于“第六单元舞剧之窗”，是引导学生从经典中国民族芭蕾舞剧《红色娘子军》中，学习歌曲、感知舞剧音乐功能、了解作曲家，并进行表演实践的综合性课程。四张图片共同构成了“学唱歌曲-了解背景-分析演唱-体验舞蹈”的完整学习链。

歌曲本体：

来源与性质：《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的一首歌曲。它不同于纯器乐舞曲，是剧中具有鲜明情节和主题的声乐唱段，是“歌中有舞，舞中有歌”的体现。

音乐特点：1=D调，2/4拍，中速，亲切、热情地。旋律优美流畅，具有海南民歌风味。歌曲中包含女声齐唱、男女声齐唱，并在中段进行了转调（1=D转1=G），增强了音乐的层次感和情感张力。

知识体系与实践任务：

背景认知：“学习提示”明确了歌曲的戏剧情境（慰问红军，送斗笠）、情感内涵（军民鱼水情）和演唱要求（柔和连贯，咬字准确，气息控制）。

作曲家介绍：“音乐名家”介绍了吴祖强与杜鸣心两位作曲家，明确了其合作创作《红色娘子军》的背景及代表成就。

核心任务：

学唱与分析（第3张图）：要求充满感情地演唱，并分析女声齐唱、男女声齐唱、转调后合唱三部分的音乐情绪变化。

舞蹈体验（第4张图）：观看《斗笠舞》片段，尝试芭蕾舞