《我的金色阿勒泰》教案 2026人音版音乐七年级下册.docVIP

人音版（2024）初中七年级下册《我的金色阿勒泰》教学设计

课题

《我的金色阿勒泰》

单元

第5单元

学科

音乐

年级

7年级下册

教材分析

1.教学内容整合与结构

教材构成：本课整合了教材第45页的歌曲教学页（第1张图片）与第2张图片的“欣赏任务”页，共同构成了一个围绕哈萨克族民歌《我的金色阿勒泰》的深度赏析单元。第1张图为欣赏活动提供了“作品本体”（乐谱、歌词、背景知识、乐器介绍），第2张图则提供了结构化、探究式的聆听与分析路径。

作品性质：《我的金色阿勒泰》是一首哈萨克族民歌，采用“冬不拉弹唱”的表演形式。其调性为1=?G，2/4拍，速度为“中速”，属于“颂赞类歌曲”，兼具描绘性与抒情性，歌颂阿勒泰自然风光，表达民众热爱家乡的纯朴情感。

核心学习任务：第2张图片明确提出了四项渐进式、指向核心音乐要素的欣赏任务：

划出旋律线（感性体验与图形化记录）。

分析节奏特点与结束音（节奏感知与调式归属判断）。

排列调式音阶（从感性认知到理性归纳，明确其民族调式）。

辨识主要伴奏乐器（结合“乐器巡礼”知识，进行文化理解）。

知识支架：“作品介绍”明确了歌曲的艺术属性与情感内涵。“乐器巡礼”系统地介绍了冬不拉（哈萨克族拨弦乐器），为本课提供了关键的音色认知与文化背景。

2.教学逻辑与价值

逻辑线索：情境导入，感受“金色阿勒泰”的意象→完整聆听，建立初步情感印象→跟随任务一，用“