第3节 建构原子模型 第3课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册.docxVIP

年级

七年级

授课时间

课题

2.3建构原子模型第3课时

教材

分析

本节课是浙教版七年级下册第二章《物质的微观结构》第三节的第3课时，是原子结构知识的延伸与应用，聚焦离子的形成、分类及离子构成物质的特点。教材以钠在氯气中燃烧生成氯化钠的实验为切入点，通过微观过程分析，揭示原子得失电子形成离子的本质，建立离子与原子的关联，完善“分子、原子、离子都是构成物质的微粒”的认知体系。本节课既是对原子结构、核外电子排布知识的巩固，又为后续学习化学式、化合价等内容提供关键基础，同时注重培养学生从宏观实验现象推导微观本质的科学思维。

学情

分析

七年级学生已掌握原子的构成、核外电子分层排布规律，知道最外层电子数与原子化学性质相关，但对“原子如何转化为离子”“离子如何构成物质”缺乏认知，抽象思维和逻辑推理能力仍较弱。学生容易混淆原子与离子的结构差异，难以理解“原子得失电子形成离子”的微观过程，对“离子也是构成物质的微粒”的接受需要直观实验和模型支撑。学生适合通过实验观察、微观动画演示、小组讨论等方式开展学习，需要强化原子与离子的对比分析，帮助建立清晰的概念认知。

教学

目标

科学观念：

1.了解离子的概念，知道离子是带电的原子或原子组合，分为阳离子（带正电）和阴离子（带负电）。

2.掌握离子的形成原因：原子通过得失电子达到最外层稳定结构，形成离子。

3.理解氯化钠的形成