与风做朋友（教学设计）人教版（2024）美术二年级上册 (2).docxVIP

人教版（2024）小学美术二年级上册

《与风做朋友》教学设计

教材分析

（一）单元定位

《与风做朋友》是人教版（2024）小学美术二年级上册第一单元《身边的自然》的第四课时。本单元前序课时聚焦“静态自然元素”——《多彩的树叶》认识树叶的形状与色彩，《树叶的“血管”》探索叶脉的结构与纹理，第三课时《自然小角落》观察静态自然场景（如草丛、花丛）；而本课时则转向“动态自然现象”，以“风”为核心——风虽无形，但可通过生活中的具象事物（飘动的衣物、摇曳的植物、飞扬的物品）感知其存在。作为单元“静态到动态”的过渡课时，本课时既承接了“从身边自然取材”的单元理念，又为后续《自然中的运动》（如水流、动物奔跑）等动态主题创作奠定基础，帮助学生建立“用美术语言表现无形事物”的思维。

（二）教材内容解读

教材以“具象化表现无形风”为核心，分三大板块呈现内容：

“风的足迹”观察板块（教材第6-7页左侧）：展示3组生活场景图——①公园场景：秋风中飘起的银杏叶、倾斜的芦苇秆；②校园场景：课间时小朋友飘动的红领巾、飞扬的跳绳；③户外场景：迎风展开的小旗、被风吹得弯曲的树枝。每组图片下方配有简短文字提示：“看，树叶在跟风跳舞！”“红领巾飘起来，风来啦！”，引导学生从生活中寻找“风的痕迹”，建立“无形风→有形事物变化”的关联。

学生作品案例板块（教材第7页