《钢铁是怎样炼成的》名著推进课.docxVIP

《钢铁是怎样炼成的》教案

教学目标：

1.把握小说第一部分的主要情节线索：

①少年保尔的生活与反抗

②保尔在战场上奋勇杀敌

2.分析保尔的人物形象

教学难点、重点：分析人物形象，体会“保尔”精神，从而延伸到我们的生活中去。

教学准备：让学生去阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，并通过各种途径去了解“保尔”这个人物。

教学过程：

导入

（课前）播放音乐《铁军是怎样炼成的》和作者简介。

（上课铃响：上课，同学们好！）师导入：经过了一段时间的阅读，我们已经读完了《钢铁是怎样炼成的》的第一部，相信大家都有许多体会、感受，今天就让我们来一起交流、品读。老师为大家设计了五个环节（出示ppt），希望大家都能积极参与，踊跃发言，有所收获。（1min）

声情并茂

我们班的XXX同学很爱读书，而且读书时还有个好习惯，那就是遇到喜欢的段落会摘抄下来，反复朗读。这不，昨天她又和我分享了刚刚摘抄的两段话，但是她总觉得自己读不出感情，你们能帮帮她吗？（出示第一段话）

请同学们先试着自由朗读一下，等会请同学来读。（2min）

有同学自告奋勇吗？好，XXX同学，你觉得这段话应该读出什么感情？（预设：愤懑、不满、想要反抗）。好，那请你为大家到前面朗读一遍。（生读1min）

师评：他读的好不好？是不是声情并茂？大家给他鼓鼓掌。

好，下面我们来看第二段文字，（出示ppt）还是大家先自由朗读。（1min）

XXX同学，我看刚