口语交际：应对（教学设计） 八年级语文下册 （统编版）.pdfVIP

口语交际《应对》教学设计

【学习目标】

1.了解应对的内涵、种类和特点，提高对应对的理解和认识。

2.分析具体的案例，理解和运用应对的基本略和常用方法。

3.参与情境实践，在活动中培养学生思维和语言的应对能力。

【重点难点】

1.了解应对的内涵、种类和特点，理解和运用应对的基本略和常用方法。

2.培养学生思维和语言的应对能力。

【课时安排】

一课时

【学习过程】

一、导入新课

1.语言魔力

情境一：

一个教徒对牧师说：“我祷告时可以抽烟吗？”

牧师答：“不可以。”

他又对牧师说：“我抽烟时可以祷告吗？”

牧师答：“可以。”

情境二：

周末，我们步行街偶遇。我问：“你吃中饭了吗？你怎么回答？

“吃了。”

“没有吃。”

“老师，我们一起吃吧。”

“老师，你请我吃吗？”

老师，你吃了吗？”……

如果你是老师，喜欢哪一个回答？

同一个