《测量（一）》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学二年级下册.docx

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《测量（一）》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学二年级下册

一、学情分析

二年级学生已具备“物体有长短”的初步生活经验，能直观比较物体长短，但对“测量”的概念、工具的作用及“统一单位”的必要性缺乏认知。学生以具象思维为主，动手意愿强，喜欢用身边物品操作，但操作时缺乏规范性，对测量结果的表述不清晰。同时，学生个体动手能力、观察能力存在差异，需通过生活化操作、互动交流、对比分析，引导其从直观比较过渡到工具测量，感知统一测量单位的重要性，为后续认识标准长度单位奠定基础。

二、教材分析

《自选工具测量》是2026年春季冀教版小学数学二年级下册《测量（一）》