北师大版二年级语文下册第一单元：《植物妈妈有办法》教案：通过科普朗读传播认知引导学生了解自然，落实科普阅读训练，培养科学探究与表达素养.pdfVIP

北师大版二年级语文下册第一单元：《植物妈妈有办法》教

案：通过科普朗读传播认知引导学生了解自然，落实科普阅

读训练，培养科学探究与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《植物妈妈有办法》（北师大版二年级语文

下册第一单元）学科：语文年级：二年级课型：科普童

话阅读与科学素养启蒙课

学情分析：二年级下学期的学生正处于好奇心爆棚的“

自然探索期”。他们通过之前的学习，已经掌握了基础的写景

状物类词语，对植物的生长有初步感性认知，但往往局限于“

植物是长在土里不动的”这一刻板印象。对于“植物如何旅行

”这一科普命题，他们存在天然的认知冲突和探究欲望。在语

言学习上，学生已进入从单字识记向短语搭配、长句品读的过

渡阶段。虽然具备一定的朗读能力，但在揣摩科普童话中拟人

化表达的生动性方面仍需引导。此外，由于城市生活环境的限

制，学生对课文提到的“蒲公英、苍耳、豌豆”等实物的细节

观察不足，教学中需建立起文本与自然的直观联结。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“旅、乘、降、娃、纷纷、炸、察、识

”等14个生字，重点规范书写“法、脚、毛、更、知、识”等

8个生字，注意