北师大版六年级语文上册第七单元：《名碑珍品》教案：通过情境朗读文化传承引导学生感受智慧，落实文化认同启蒙，培育家国情怀与表达素养.pdfVIP

北师大版六年级语文上册第七单元：《名碑珍品》教案：通

过情境朗读文化传承引导学生感受智慧，落实文化认同启蒙

，培育家国情怀与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《名碑珍品》（北师大版六年级上册第七单

元）学科：语文年级：六年级课型：精读探究与文化素

养综合课

学情分析：六年级学生已经具备了较强的独立识字与文

本概括能力，对于“书法”这一传统文化符号并不陌生，大多

有过硬笔或毛笔书写的经验。然而，他们对书法的认知往往停

留在“写字好坏”的浅层，缺乏对碑刻背后历史底蕴、人格气

韵以及“金石精神”的深刻理解。作为本单元“艺术”主题下

的核心课文，《名碑珍品》涉及《泰山刻石》、《兰亭序》、

《祭侄文稿》等不同流派，学生在理解“骨力遒劲”、“气势

磅礴”等抽象审美词汇时存在认知盲区。此外，六年级学生正

处于审美观建构的关键期，如何在解析文字的过程中激发他们

对汉字文化的归属感与民族认同感，是本课需要突破的情感冲

突点。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确识记并运用“苍劲、摹刻、挺拔、旷世神品

、颠沛流离”等核心词汇。掌握“总—分—总”的艺术评论结

构模型，