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2026语文课题结题报告范文

2026语文课题结题报告范文篇1

【内容提要】

针对学校语文课堂存在的两种倾向：

1、把语文课上成语言分析文字训练课；

2、架空语言材料，一味“创新”的教学状况。特进行“感悟—积累—运用”三层次的讨论。本课题讨论的方法和手段为文献查阅为基础，试验法为主，调查法为辅，通过讨论过程中的个案分析、试验数据统计、阅历总结等手段进行讨论。从而讨论出品读悟词等感悟四法，完形填空、关键语词串联等积累六法，情境造句和移用活用造段运用五法，此外还构建我校“三层次”基本语文教学模式。通过讨论，老师转变教学观念；同学形成良好的语感，养成课内外自觉积累的意识、力量与习惯，提高语文阅读和写作水平，同学的语文实践力量有长足的进步。

【关键词】

感悟积累运用教学三层次读写力量

一、问题的提出

（一）、课题讨论的背景

基础教育改革全面绽开后，语文老师开头深化思索自己的教学观念与行为，逐步熟悉到语文教学根本任务在于“指导同学正确的理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累、培育语感”。可见，要实现全面提高同学语文素养的总目标，离不开同学亲身参加语文实践活动，感悟语言材料中的人文内涵，积累、内化语言，从而获得提高。在语文教学中促进同学感悟、积累、运用力量的进展