小班班本课程《情绪小怪兽》22页.pptxVIP

我的情绪小怪兽XX老师小班课程故事——

1、课程缘起2、课程初始3、课程延伸4、课程反思目录CONTENTS

课程缘起1

《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域“身心状况”目标中指出：幼儿情绪安定愉快，良好的情绪表现是心理健康的重要标志。对于幼儿来说，情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。课程缘起孩子们对于幼儿园的生活逐渐适应，他们没有了哭闹和不安，反而更多的出现了一些微小的情绪变化：个别孩子生气了会尖叫、会动手，难过了会闷闷不乐……往往这些生活中的小插曲，让我们意识到让孩子学习如何正确表达，对待自己的情绪显得尤为重要。于是我们引导、支持孩子开展了一场关于“情绪小怪兽”的探索之旅。为什么会出现这么多不同的情绪呢？让我们带着这些问题一起去探索关于情绪的秘密！一、课程缘起

课程初始2

我没有朋友很难过。@豆豆：每天都可以骑车好高兴呀。@枣子：拼搭好了新玩具，开心开心。@小顺儿：一、藏不住的小情绪问题一：情绪到底是什么呢？为此，我们发起了一次小讨论，让孩子们说一说自己情绪。孩子们诉说着自己的情绪，他们小小的脑袋中对于情绪也有许多的困惑和问题，于是我们一起阅读了关于情绪的绘本——《我的情绪小怪兽》。

小柠檬：我不说话的时候我就会变成红色。罗罗：妈妈说我是男子汉，很勇敢，我不会变黑色的。愉愉：我是黄色，我可以帮老师搬椅子，就会很高兴。六一：我很