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《夏洛的网》读书交流会教学实录

整本书阅读对学生语文核心素养的提升有着独特的作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读列为拓展型学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方法分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

在日常教学工作中，笔者对如何开展阅读教学工作进行了分析和探索，希望有效推动整本书阅读教学质量的提升与优化，确保学生在整本书阅读期间更好地实现对书籍内容的了解和认识，从而增加学生的文学知识储备，提升学生的语文核心素养。

《夏洛的网》是一本诞生于20世纪的经典作品，夏洛是一只蜘蛛，威尔伯则是一只小猪，当小猪不可避免地走向它一生的终点时，夏洛英勇地站了出来。夏洛在自己的网上织出了一些赞美这只小猪的字样，从而使小猪在展览会上赢得风光，也侥幸地活了下来。这种奇特而温馨的友谊感染了无数人。我们在被这种友谊深深吸引的同时，总能从内心深处升腾起一种温暖的感动。这种洋溢于作品中的爱与温情，通过静心阅读，学生也一定能深刻地感受到。

阅读前，教师应为学生精心挑选版本。在选书之后，教师通过导读激发学生的阅读兴趣与期待，和他们一起制订阅读计划。

在通读阶段，教师和学生通过一起画人物肖像、写人