人教版小学数学《平行四边形和梯形》教学设计.docVIP

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人教版小学数学《平行四边形和梯形》教学设计

一、情境导入，激发兴趣

【引入生活场景】随着上课铃声的响起，教师通过大屏幕给学生展示了一些充满生活气息且色彩丰富的图片，这些图片瞬间吸引了学生的目光。

教师导入：“同学们，今天我们要一起踏上一场充满乐趣的数学探险之旅，让我们先从这些有趣的图片开始探索吧。”

首先映入眼帘的是一张伸缩晾衣架的图片，教师指向晾衣架的部分，引导学生仔细观察：“大家有没有发现这个晾衣架在伸缩的过程中某些部分的形状很特别呢？请大家仔细找一找。”

学生全神贯注地盯着屏幕，教室里一片寂静，只有偶尔传来的讨论声，很快，有学生兴奋地喊道：“老师，我看到了，有些形状像斜着的长方形。”

教师微笑着点头，给予肯定：“非常棒，你的观察力真敏锐！那么，我们再来看看下一张图片。”

紧接着，一张小区电动拉闸门的图片出现在屏幕上，教师再次引导学生观察：“现在，请大家仔细瞧瞧这个拉闸门，你们能不能从中发现一些熟悉的或者很特别的形状呢？”

学生的注意力再次被图片所吸引，不一会儿，有学生举手发言：“老师，我好像看到了像梯子一样的形状。”

教师满意地点点头：“你说得对极了！其实，大家刚刚看到的这些形状，在数学世界里都有着它们独特的名字。”

【教具+动画】教师从讲桌下拿出一个平行四边形的框架和一个梯形的模型，走到学生中间，让每个学生都能近距离地观察这两个几何图