部编版四年级语文上册第六单元：《为中华之崛起而读书》教案：借助故事朗读理想教育帮助学生树立志向，落实品德启蒙目标，培养责任意识与语言素养.docx

部编版四年级语文上册第六单元：《为中华之崛起而读书》教案：借助故事朗读理想教育帮助学生树立志向，落实品德启蒙目标，培养责任意识与语言素养

一、课题与学情背景信息

学科：语文（部编版四年级上册）年级：四年级上学期课型：精读课（叙事性散文，伟人品格与理想信念启蒙）教材位置：第六单元（家国情怀），《为中华之崛起而读书》是本单元的“压轴”篇目，是一篇关于少年周恩来确立人生志向的纪实性文章。文章通过少年周恩来耳闻目睹的三个具体事件，清晰地展示了他立志的原因和过程，将宏大的“家国情怀”落实到一个少年具体可感的思想成长轨迹上，是理想信念教育的典范文本。

学情分析：学生对“周恩来”这个名字并不陌生，知道他是新中国的伟大总理，但对其少年时期的故事和具体志向的确立过程了解不详。四年级学生正处于人生观、价值观初步形成的关键期，开始思考“为什么而读书”这样的问题，但答案可能多停留在个人层面（为父母、为考好成绩、为将来有好工作）。本文以其具体、真实的故事，将一个宏大的、国家层面的理想（“为中华之崛起”）生动地呈现出来，为学生提供了一个更高远的精神坐标。学习的难点在于：一、理解周恩来志向产生的时代背景。文章所反映的20世纪初的中国，贫穷落后，饱受外国列强欺凌，这种“中华不振”的屈辱现实，是现代学生很难感同身受的。他们需要理解，正是在这样的背景下，一个少年的爱国心才会被深深刺痛，进而激发出“崛起