部编版六年级语文下册第一单元：《腊八粥》教案：借助情境朗读亲情体验帮助学生体会温暖，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文下册第一单元：《腊八粥》教案：借助情境朗读亲情体验帮助学生体会温暖，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养

部编版六年级语文下册第一单元：《腊八粥》教案：借助情境朗读亲情体验帮助学生体会温暖，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《腊八粥》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课是部编版六年级下册第一单元的第二篇课文，由著名作家沈从文先生创作。六年级学生正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对于“粥”这种日常食物有着天然的亲切感，但缺乏对文字背后所蕴含的地域文化与深层情感的细腻体察。学生在预习中往往能感受到文字的“甜”，却难以捕捉到作者如何通过极其细腻的心理描写与对白，将一锅粥升华为家庭温暖与童年况味的艺术手段。此外，学生在面对沈从文极具个人风格、带着乡土气息的语言时，可能存在一定的审美理解滞后。本课教学重点应在于通过“情境还原”，引导学生从沈从文笔下的语言“烟火气”中，领悟那份超越时空的亲情之美。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过联系上下文、拆解字形等方式，准确认读“腻、栗、灌、饺、腊”等生字，深度理解“万象更新、不可思议、糊糊涂涂”等词语在特定语境下的表达张力。学习沈从文先生“详略结合、动静相宜”的叙事笔法，重点剖析其如何运用“五觉联动”描写粥的熬制过程。通过仿写练习，掌握运用心理描