部编版六年级语文下册第一单元：《古诗三首·寒食》教案：通过古诗吟诵民俗认知引导学生感受传统，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化认同与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文下册第一单元：《古诗三首·寒食》教案：通过古诗吟诵民俗认知引导学生感受传统，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化认同与表达素养

部编版六年级语文下册第一单元：《古诗三首·寒食》教案：通过古诗吟诵民俗认知引导学生感受传统，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化认同与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《古诗三首·寒食》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课是部编版六年级下册第一单元《古诗三首》中的第二首，由唐代诗人韩翃所作。六年级学生正处于小学毕业阶段，已积累了大量的古诗词，具备“抓意象、明诗意、悟诗情”的基本功。在本单元前两课《北京的春节》和《腊八粥》的学习中，学生已经沉浸在浓厚的民俗氛围里。然而，《寒食》这首诗不仅涉及“禁火、吃冷食”等逐渐淡出当代生活的民俗，更暗含了唐代中叶微妙的政治讽喻色彩。学生在理解“春城无处不飞花”的盛唐景象时较为容易，但要在“轻烟散入五侯家”中读出诗人的冷峻观察，则存在一定的认知跨度。教学需引导学生由景入俗，由俗入理，跨越时空阻隔，构建起对寒食节这一传统文化节点的深度认知。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确读写“御、暮、侯”等生字，流利、有节奏地背诵并默写全诗。学习古诗中“虚实结合、动静对照”的描写手法，重点领悟诗人如何通过“飞、斜、散”等富有动感的字词刻画长安春景。掌握借助注释和查阅资料自行疏通诗意的方法，能够运用自