部编版四年级语文下册第七单元：《古诗三首·塞下曲》教案：通过古诗朗读边塞情怀引导学生感受壮志，落实古诗鉴赏训练，培育家国情怀与表达素养.docxVIP

部编版四年级语文下册第七单元：《古诗三首·塞下曲》教案：通过古诗朗读边塞情怀引导学生感受壮志，落实古诗鉴赏训练，培育家国情怀与表达素养

部编版四年级语文下册第七单元：《古诗三首·塞下曲》教案：通过古诗朗读边塞情怀引导学生感受壮志，落实古诗鉴赏训练，培育家国情怀与表达素养

部编版四年级语文下册第七单元《古诗三首·塞下曲》教案

学科：语文（部编版四年级下册）年级：四年级下学期课型：精读课（边塞诗，英雄气概与战斗精神的短章）

教材位置：第七单元（人物与品格专题），《塞下曲》是唐代诗人卢纶《塞下曲》组诗中的一首，以其简练、生动、富有画面感和豪迈气势著称。本诗属于“边塞诗”范畴，以一场夜间的追击战为缩影，刻画了边关将士不畏艰苦、勇敢善战的英雄形象。短短二十字，有时间（夜），有人物（将军），有事件（追击），有场景（大雪），有声响（弓刀碰撞），内涵丰富，是引导学生学习边塞诗特点、感受诗歌豪迈风格、锤炼语言凝练度、培养爱国情怀的经典范例，与《芙蓉楼送辛渐》的婉约品格形成刚柔对照。

学情分析：学生对“将军”、“打仗”、“弓箭”等元素感兴趣，但对古代边塞战争的具体环境、军旅生活的艰辛以及诗歌所承载的家国情怀缺乏深刻认知。他们可能读过一些边塞诗或相关故事，但对如何通过二十个字精准刻画一场战斗并传达精神，是陌生的。学习的难点在于：一、理解诗中“典型环境”与“典型人物”的塑造。诗的