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小学一年级语文《古对今》教学反思

篇1：部编新版学校语文一班级下册《古对今》的教学反思

部编新版学校语文一班级下册《古对今》的教学反思

在设计教学过程时，我力求贴近同学的实际生活，以同学主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采纳词组识字、回文诵读识字、字谜识字、加一加、换一换等多种方法，引领同学游览于汉字的奇妙世界里。这样既使同学习得了识字方法，又激发了同学学习汉字的爱好。

然而设想是美妙的，现实是残酷的.。我发觉自己需要改进的地方许多。从细节上来看，课件的字词等应再放大一些；小节号的标注应当再规范一些；上课前应当再检查一下ppt等等。

小问题靠细心解决，大问题要靠决心来解决。识字教学应重在识字，在生字词教学肯定要多花些时间，将时间用来强调字音，用来正音，用来给孩子们呈现学习成果等。通过不同形式的读（不包括背诵）让孩子记住字音，记住字形。

通过本堂课的教学以及反思总结，我学到了许多教学方面的学问，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学力量有更大的提高。

篇2：一班级语文《古对今》教学反思

“同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪???心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探