部编版六年级语文上册第六单元：《青山不老》教案：通过情境朗读奉献精神引导学生体会担当，落实品德教育目标，培养家国情怀与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文上册第六单元：《青山不老》教案：通过情境朗读奉献精神引导学生体会担当，落实品德教育目标，培养家国情怀与表达素养

部编版六年级语文上册第六单元：《青山不老》教案：通过情境朗读奉献精神引导学生体会担当，落实品德教育目标，培养家国情怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《青山不老》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课是部编版六年级上册第六单元的一篇精读课文。六年级学生正处于价值观形成的关键期，已经具备了较强的文本分析能力，能够通过抓关键词句体会人物品质。然而，本课所描绘的晋西北沙化背景与现代城市学生的生活环境存在巨大的时空隔阂。学生往往能从文字表面读出老人的“辛苦”，却难以理解那种在极端恶劣环境下坚守15年、不求回报的“倔强”背后的精神力量。认知冲突点在于：一个年过八旬的老人，为什么在失去老伴、女儿，完全有条件享受天伦之乐时，依然选择在荒山秃岭中苦熬？教学需通过深度情境还原，引导学生完成从感性同情到理性崇敬的思维跃迁。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过自主预习与课堂探究，准确掌握“肆虐、盘踞、淤泥、荡漾”等词语在特定语境中的含义与情感色彩。能够抓住文中描写环境恶劣的关键词（如“干旱、霜冻、沙尘暴”）与描写老人创造奇迹的关键词（如“绿洲、奇迹”）进行对比阅读。学习并掌握文章“以小见大、借景抒情”的表达技巧，能够运用“叙议结合”的