人教版三年级语文上册第六单元：《美丽的小兴安岭》教案：借助四季对比朗读品味帮助学生领悟美景，落实景物描写训练，培养观察力与语言素养.docxVIP

人教版三年级语文上册第六单元：《美丽的小兴安岭》教案：借助四季对比朗读品味帮助学生领悟美景，落实景物描写训练，培养观察力与语言素养

人教版三年级语文上册第六单元：《美丽的小兴安岭》教案：借助四季对比朗读品味帮助学生领悟美景，落实景物描写训练，培养观察力与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《美丽的小兴安岭》学科：语文年级：三年级上册课型：精读感悟课

本课是统编版（原人教版）三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的一篇经典写景文章。课文以清新优美的笔调、清晰别致的结构，按照春夏秋冬四季变化的顺序，细致描绘了中国东北小兴安岭一年四季的迷人景色和丰富物产。文章语言富有音乐美和画面感，是引导学生学习按顺序观察描写景物、积累运用描写性语言的典范。

三年级学生对“四季”有直观的生活体验，但他们的观察往往是零散、随意的。他们对小兴安岭的认知更是空白，可能觉得偏远寒冷，无法将其与“美丽”和“巨大宝库”联系起来。这是本课面临的主要认知冲突。学生已经初步学习了按游览顺序（《富饶的西沙群岛》）描写景物的方法，但如何针对同一事物（森林）在时间维度（四季）上进行有序、有对比的观察与描写，对他们来说是新的思维挑战。本课旨在教会学生用“时间轴”的眼光去欣赏动态的风景，并学习如何抓住不同季节的最典型特征进行描绘。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字：正确认读“融、汇、涨、葱、挡、浸