综合与实践 活动四 方向小讲堂（教学设计）数学西南大学版二年级下册2026.pdfVIP

综合实践活动四方向小讲堂教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是学生认识东、南、西、北四个基本方向后的拓展延伸，既巩固方向认知，又

渗透中国古代科技文化，为后续复杂方向学习及实际应用奠定基础。

（2）以“方向小讲堂”情境切入，通过4个例题结合插图呈现指南针的历史（司南）、原理（磁

铁特性）、发展（指南鱼、罗盘），再以“查阅资料说野外辨方向”的实践任务联系生活，最后用

反思评价表引导自评。

（3）编排特点：逻辑线索从古代发明到现代应用、从理论到实践，融入文化传承与生活联系；

意图在于让学生了解方向工具发展，深化方向认知，培养实践能力与文化认同感。

2.素养内涵

本课时承载空间观念、应用意识、创新意识、推理意识等核心素养，具体表现：

（1）空间观念：通过指南针及野外辨方向实践，强化空间方位感知与辨别能力，理解方向相对

性。

（2）应用意识：引导查阅资料解决野外辨方向问题，将方向知识与生活结合，体现实用价值。

（3）创新意识：反思评价鼓励制作创意示意图，激发方向表达中的创新思维。

（4）推理意识：通过“根据一个方向辨其余方向”，培养基于已知信息的逻辑推理能力。

二、教学目标

1.经历了解指南针相关知识的过程，认识东、南、西、北方向，会用它们描述物体方向。

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