第五单元 第2课时 进位加法（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.docxVIP

第五单元第2课时进位加法教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是三位数进位加法的教学，在学生掌握两位数进位加法和三位数不进位加法基础上展开，是整数加法运算体系的关键环节，为后续多位数加法及混合运算奠定基础。

（2）内容以“绿色环保行动”生活情境引入，通过表格呈现三个年级捡饮料瓶数量，设计两个例题：例1（四年级+五年级，三位数加两位数进位）、例2（五年级+六年级，三位数加三位数进位），明确“哪一位满10向前一位进1”的规则；“试一试”为三个年级连加，“练一练”涵盖进位判断计算、实际问题解决（植树、绘画比赛）、直接计算、找和为1000的数等，层次丰富。

（3）编排特点：情境贴近生活，体现数学应用价值；例题由浅入深（两位数加三位数→三位数加三位数），符合认知规律；突出进位规则核心，通过多样习题巩固拓展，逻辑线索为“情境导入→例题探究→规则总结→综合应用”。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、推理意识三大核心素养，具体表现：

（1）运算能力：通过竖式计算练习，掌握进位加法步骤，规范运算过程，提升计算准确性与熟练度；

（2）应用意识：用加法解决环保、植树、绘画比赛等实际问题，感受数学与生活的联系，培养用数学知识解决问题的能力；

（3）推理意识：计算中依据进位规则推导每一位结果（如例1个位5+9=14进1，十位1+6+1=8），逻辑推导过程