人教版三年级语文上册第三单元：《听听，秋的声音》教案：通过朗读品味自然声响引导学生感受美妙，落实语言积累训练，培育审美感知与表达素养.docxVIP

人教版三年级语文上册第三单元：《听听，秋的声音》教案：通过朗读品味自然声响引导学生感受美妙，落实语言积累训练，培育审美感知与表达素养

人教版三年级语文上册第三单元：《听听，秋的声音》教案：通过朗读品味自然声响引导学生感受美妙，落实语言积累训练，培育审美感知与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《听听，秋的声音》学科：语文年级：三年级上册课型：略读感悟课

本课是统编版（原人教版）三年级上册第三单元的一篇现代诗。诗歌语言精练，节奏感强，通过对黄叶落下的“刷刷”、蟋蟀振翅的“瞿瞿”、大雁的叮咛以及秋风的歌吟进行艺术化处理，展现了一个辽阔、音韵斑斓的秋天意境。

三年级学生正处于由低年级向中年级跨越的阶段，他们对周围世界充满好奇，已经具备了一定的生活观察能力。秋天对于他们来说是金黄的、凉爽的，但他们往往习惯于通过视觉去“看”秋天，而忽略了通过听觉去“捕捉”秋天。这种感官体验的缺失，使得他们在阅读描写声音的文学作品时，容易产生认知上的“失真”。此外，略读课文要求学生能运用精读课中学到的方法自主阅读，本课将作为学生从“被动接受”转向“主动聆听”的实践场，引导他们从文字中听出大自然的脉搏。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

字词掌握：能正确认读“抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟、辽、阔”等生字，重点体会“韵”在音乐与自然界中的特定内涵。

朗读感悟：能有感情地朗读诗歌，读出秋天声音的