人教版三年级语文上册第八单元：《一次成功的实验》教案：通过情境朗读合作意识帮助学生理解团结，落实品德启蒙训练，培养合作意识与表达素养.docxVIP

人教版三年级语文上册第八单元：《一次成功的实验》教案：通过情境朗读合作意识帮助学生理解团结，落实品德启蒙训练，培养合作意识与表达素养

人教版三年级语文上册第八单元：《一次成功的实验》教案：通过情境朗读合作意识帮助学生理解团结，落实品德启蒙训练，培养合作意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《一次成功的实验》学科：语文年级：三年级上册课型：精读感悟课

本课是统编版（人教版）三年级上册第八单元“美好的品质”中的一篇叙事性散文。课文通过一个教育学家的实验，描述了三位小学生在一个模拟的逃生命题中，如何在“铅锤代表自己”的口令下，有秩序地迅速将铅锤从窄口瓶中提出的过程。文章以简洁的对话和动作描写，生动再现了危机时刻小学生展现出的镇定、有序、合作与舍己为人的美好品质，阐明了“危难时刻，合作与秩序是成功的关键，而将方便让给别人，把危险留给自己是一种高尚品质”的道理。

三年级学生对于“实验”有天然的好奇心，但可能仅仅停留在“好玩”的层面。他们对“合作”有初步概念，知道要一起做事，但对于在虚构的、但情境高度紧张的“逃命”实验中，如何实施真正的、有效的合作，特别是如何在瞬间做出“让别人先走”的利他选择，缺乏深刻的认知和体验。这个实验将“合作”从普通的工作协作，推向了涉及“生命排序”的道德抉择层面，对他们既有的认知（如“谁跑得快谁第一”）是巨大的冲击。学生的理解难点在于，如何将“铅锤代表自