人教版四年级语文下册第一单元：《古诗词三首·忆江南》教案：通过古诗朗读江南意象引导学生感受美景，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养.docxVIP

人教版四年级语文下册第一单元：《古诗词三首·忆江南》教案：通过古诗朗读江南意象引导学生感受美景，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养

人教版四年级语文下册第一单元：《古诗词三首·忆江南》教案：通过古诗朗读江南意象引导学生感受美景，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养

《古诗词三首·忆江南》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《忆江南》学科：语文年级：四年级下册课型：古诗词精读感悟课

本课为人教版四年级语文下册第一单元“田园生活”中《古诗词三首》的第三首，是唐代诗人白居易的一组词作（教材选用的是第一首）。这是一首以词牌名“忆江南”创作的词，主题是对江南风光的深情追忆与赞美。词的语言简洁明快，直抒胸臆，情感真挚而浓烈：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”开篇以一个斩钉截铁的“好”字总领，点明主旨。接着的“风景旧曾谙”，说明诗人对江南美景的熟悉与深刻的记忆。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，是全词的精华所在。诗人选取了“日出时分的江花”和“春天里的江水”两个最具江南特色的意象，用“红胜火”和“绿如蓝”这样火热而鲜明的比喻，将江南春天绚丽夺目的色彩美、生机勃勃的生命力推向了极致。这两句在视觉上形成了强烈的对比（红与绿的对比、亮色的交织），构成了江南春天最典型的画面。最后以一句反问“能不忆江南？”收尾，将赞美之情推向高潮，表达了对江南风光的