人教版三年级语文下册第八单元：《古诗两首·乞巧》教案：通过古诗吟诵民俗认知引导学生感受传统，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化认同与表达素养.docxVIP

人教版三年级语文下册第八单元：《古诗两首·乞巧》教案：通过古诗吟诵民俗认知引导学生感受传统，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化认同与表达素养

人教版三年级语文下册第八单元：《古诗两首·乞巧》教案：通过古诗吟诵民俗认知引导学生感受传统，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化认同与表达素养

《古诗两首·乞巧》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《古诗两首·乞巧》学科：语文年级：三年级下册课型：精读感悟课

本课是人教版小学语文三年级下册第八单元“传统文化”中的一篇精读课文，由唐代诗人林杰所作的七言绝句《乞巧》组成。全诗以农历七月初七民间习俗“乞巧节”（七夕节）为背景，描绘了少女们在七夕夜晚向织女星祈祷，希望自己能获得一双和织女一样灵巧的双手（“乞巧”）的欢快情景。诗的前两句“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”，巧妙点明时间和神话传说；后两句“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”，以一个极富画面感和动态感的特写镜头——无数红丝线在月光下穿梭，形象地勾勒出古代民间女子对美好生活的向往和对劳动技能的追求。诗歌语言凝练优美，意境深远，具有浓郁的民俗色彩和生活气息。

三年级学生对“牛郎织女”的民间故事有一定了解，知道“七夕”与爱情有关，但对历史上“乞巧”这一具体民俗活动及其背后对女性“心灵手巧”的赞美和对劳动智慧的歌颂知之甚少。他们对古诗的理解停留在字面意思，缺少对意象（如“碧霄”、“秋月”、“红丝”）的品析和对诗情