二年级数学下-第七单元-单元整理与复习 课时设计.docxVIP

知识结构化培养时间量感

——《时、分、秒》单元整理与复习教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第七单元整理与复习第75-81页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

量感：时间单位与学生生活密切相关，但时间单位相对于长度、质量等单位来说也更加抽象，且单位之间的六十进率也较为复杂，低年级的学生对于时间的感知是比较困难的。本单元学生在了解整时、半时的基础上，初步认识时间单位，知道1时＝60分，1分＝60秒，进一步理解和感受经过时间与时刻的区别，从依联建构、循序感知、多向感受促进学生时间量感的发展。

几何直观：时间单位的认识和单位之间的转换对于低年级学生来说是一个难点，因此帮助学生建立直观模型、化抽象为具体可以很好的降低学习难度。学生通过表盘图、数线图等多样化的画图策略来回顾本单元知识点，将抽象的时间概念转化成可量化的模型，体会时间度量的实际意义，帮助学生梳理本单元知识内容，体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述生活中的现象，帮助学生建立完整的知识体系，发展学生的几何直观。

推理意识：充分利用生活中的教学资源，为学生提供丰富的素材，在感知时、分、秒的基础上进一步理解时间单位间的进率，巩固时、分、秒之间的单位换算。本课的推理意识充分体现在这个操作、转化、分析的过程，也就是让学生利用单位之间的进率关系进行推理、计算，自