二年级数学上册第三单元第四课时《动物聚会》教学设计.docxVIP

沟通内在联系深化意义理解

——《动物聚会》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二年级上册第三单元数一数与乘法第22-23页。

【教材分析】

教材在编写上注重学生的生活经验密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法的发生、发展过程、培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力，体会乘法与生活的联系。

（一）学习内容与核心素养主要表现的关联分析

模型意识：学生知道相同数连加算式可改写为乘法算式，在具体情境中明晰加数、加数个数、每个乘数意义的一一对应关系，即：加数与其中数量相同的乘数表示同一个意义，加数个数与另一个乘数表示的是有几个。学生在说、写、辨的过程中进一步提升用乘法解决此类问题的模型意识。

应用意识：学生体会到用乘法算式表示连加算式的简便性，结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的，同一个乘法算式可以解决不同的情境中的数学问题，但表示的实际意义是不相同。学生经历了用加法、乘法解决问题探索过程，感悟了乘法的意义和应用，发展了应用意识。

（二）本课的核心任务分析

本课的核心任务是：想一想，连一连。

理解每个乘数所表示的意义是乘法应用的关键。为此，教材把结合具体情境分辨“3个6”和“6个3”所表示的具体意义作为第