二年级数学上册第一单元第二课时《秋游》教学设计.docxVIP

亲历过程丰富感知“理”“法”相融

——《秋游》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二上第一单元加与减第2课时《秋游》

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：本节课结合问题解决，让学生尝试用不同的方法探索解决问题，学会100以内数的连加运算的计算方法，明白三个数连减的计算方法是按照从左往右的顺序依次计算。在对比连续减和先加再减两种方法时，让学生明白，不管是从90中先减去一个数,再减去另一个数。还是从90中减去这两个数的和，都是要从整体“90人”中减去两部分“45人”和“25人”，求剩下的部分是多少，都是运用减法来解决问题，丰富对减法意义的理解，提升运算能力。

几何直观：本节课借助情境图呈现信息，让学生看图获取数学信息，培养学生独立提取信息的能力，为培养学生运用图表和分析问题的意识与习惯奠定重要的基础。

应用意识：在本节课中的教学重点是问题解决，让学生从提取信息入手，通过不断地训练掌握获取信息的基本方法，帮助学生选择适合自己的方法解决问题，引导学生学会从头到尾的思考问题过程，发展学生的应用意识。

二、本复习的核心任务分析

本课的核心任务是：两队都上船后，船上还有多少空座位？

教材通过“秋游”情境引出三个问题，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法。第一个问题“说一说，从图中你知道了哪些数学信息