二年级数学上册第三单元第五课时《单元整理与复习》教学设计.docxVIP

梳理让知识体系化多策略下深化乘法的意义

——《单元整理与复习》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二年级上册第三单元第5课时《练习二》

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：本节课通过梳理回顾本单元所学知识点，以及通过练习帮助学生体会加法和乘法之间的练习，加强理解乘法算式的意义，进一步理解乘法运算的意义，为后面学习乘法口诀和乘法运算做铺垫。

几何直观：本节课通过直观的数线图、小棒、图形、具体的物体帮助学生理解乘法的意义和乘法运算的意义，通过形与数的联系，建立乘法的直观模型，帮助学生初步理解乘法的意义。

应用意识：通过梳理回顾反思、练习设计体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，能根据乘法的意义，体会乘法运算的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是：关于乘法，你知道了些什么？

本单元是初次认识乘法，理解乘法的意义，能根据具体的情境列出乘法算式，并知道乘法算式中各部分的名称和意义，并能用乘法解决简单的实际问题。本课是对整个单元的整理复习，帮助学生将知识系统化，并能再次深化对于乘法的理解。因此本节课通过梳理回顾和练习两个部分进行设计。

【学情分析】

学生已经通过本单元4个课时的学习初步理解了乘法的意义，体会到了乘法算式与加法算式之间的关系，能够把相同数连加的算式