二年级数学上册第七单元第一课时《分物游戏》教学设计.docxVIP

借助直观操作构建数学概念

——《分物游戏》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二年级上册第七单元分一分与除法第1课时

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数感：经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步理解并建立“平均分”的意义，发展学生数感。

几何直观：在探究“3只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？”的过程中，借助小棒摆一摆等动手操作的活动，使学生建立平均分的概念，利用直观模型建立数与形的联系，借助生动的实物模型激发学生的兴趣和思考，并通过动手操作引导理解，凸显平均分的本质，化抽象的数为形象的物，有助于学生感受平均分物活动中方法的多样性与结果的一致性。

符号意识：通过画图的方法对“15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？”这一问题的探究，学生会用b数线、三角形等简单的图形表示骨头和小狗，从简单图形替代实物操作，体验画图法、圈图法的简洁性和可操作性，由此培养学生的符号意识。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是：“三只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？”

《分物游戏》是北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与除法”的第1课，是小数目物品平均分。本节课以第三单元“数一数与乘法”和第五单元“2—5的乘法口诀”的内容为基础学习除法的意义。教材设计了三次分物活动，让学生通过具体操作