二年级数学上册第五单元第三课时《课间活动》教学设计.docxVIP

在复习中，培养应用意识

——《课间活动》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二上第五单元2-5的乘法口诀第3课时《课间活动》。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数感：本节课是巩固两节课中学习到的2和5的乘法口诀，而在巩固中不断地复习、练习，在思考、表达、应用中不断培养学生对于乘法口诀的敏感度，提高学生对于真实情境中数的意义感知，提高对数与数量、数量关系以及运算结果的直观感悟，从而在活动中培养学生的数感。

应用意识：应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题，而学生在本节课解决问题的实际运用中，通过多种活动经验的积累，感知到数学与生活的密切联系，感悟到现实世界中蕴含着大量与数量有关的问题可以用数学的方法予以解决，从而培养学生的应用意识。

二、本课的核心任务分析

本节课创设了“课间活动”的现实情境，确定核心任务为“5×2能解决操场上的什么问题？”。为了帮助学生更为熟练的理解、运用2和5的乘法口诀，教材借助学生熟悉的“课间活动”的情境，设定了四个问题来引导学生学习，第一个问题是借助操场上的数学信息，帮助学生理解“5×2”表示的意义。第二个问题是根据课间游戏的其他情景，引导学生根据乘法意义列出算式并利用口诀计算出结果，第三个为题则是培养学生根据问题选择合适条件的能力，最后一个问题是让学生在自己的课间