人教版五年级语文上册第一单元：《我的_长生果_》教案：借助情境朗读创作感悟帮助学生理解积累，落实写作启蒙训练，培育表达意识与语言素养.docxVIP

人教版五年级语文上册第一单元：《我的长生果》教案：借助情境朗读创作感悟帮助学生理解积累，落实写作启蒙训练，培育表达意识与语言素养

人教版五年级语文上册第一单元：《我的长生果》教案：借助情境朗读创作感悟帮助学生理解积累，落实写作启蒙训练，培育表达意识与语言素养

《我的“长生果”》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《我的“长生果”》学科：语文年级：五年级上册课型：略读品悟课（回忆性散文）

本课是人教版五年级语文上册第一单元“我爱阅读”的压轴篇章，是著名作家叶文玲回忆自己童年读书、写作经历的一篇散文。文章的标题即为中心意象——“长生果”。作者将书籍和写作比喻为使人“长生不老”的果子，以此形象地揭示出“阅读与写作”对于充实精神、滋养生命、获得永恒价值的非凡意义。全文以时间和个人成长为序，深情回忆了童年时代不同阶段的阅读经历（从最早的“香烟人”小画片到真正的连环画，再到小镇文化站里的文艺书籍和学校图书馆的中外名著），以及在这些阅读滋养下，自己如何一步步爱上写作，并最终从写作中获得巨大快乐和成就感的过程。文章不是简单的经历罗列，而是始终紧扣“阅读—写作”的因果链条，通过一个个具体、生动的实例（如写秋天、写作文比赛获奖等），有力地印证了“阅读是写作的基础，写作是阅读的升华”这一核心观点。语言优美，情感真挚，既有对美好童年的温馨回忆，又有对阅读与写作关系的深刻领悟，是引导学生体