人教版四年级语文上册第二单元：《古诗两首·题西林壁》教案：通过古诗吟诵哲理分析引导学生理解多元，落实古诗鉴赏启蒙，培育思辨能力与文化素养.docxVIP

人教版四年级语文上册第二单元：《古诗两首·题西林壁》教案：通过古诗吟诵哲理分析引导学生理解多元，落实古诗鉴赏启蒙，培育思辨能力与文化素养

人教版四年级语文上册第二单元：《古诗两首·题西林壁》教案：通过古诗吟诵哲理分析引导学生理解多元，落实古诗鉴赏启蒙，培育思辨能力与文化素养

《古诗两首·题西林壁》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《题西林壁》学科：语文年级：四年级上册课型：精读感悟课

本课是人教版小学语文四年级上册第二单元“观察与发现”中的一篇精读课文，由宋代著名文学家苏轼所作的七言绝句《题西林壁》组成。这是苏轼在被贬途中，经过江西庐山时，写在西林寺墙壁上的一首题壁诗。全诗以庐山为观察对象，前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”形象地描绘了从不同角度（横看、侧看）和不同距离（远、近、高、低）观察庐山，所得出的景象（是起伏的山岭，还是峭拔的山峰）各不相同。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”由写景转入说理，揭示了一个深刻而普遍的哲理：人之所以不能认清事物的真相或全貌，往往是因为自己就身处其中，受到自身立场、角度的限制。诗歌语言浅显，但立意深远，借游山谈出哲理，体现了宋代“以议论为诗”的特点，是苏轼理趣诗的代表作之一。

四年级学生对“山”有直观印象，知道远看、近看、不同角度看会不一样。他们对“庐山”的壮美可能有所耳闻。然而，将这种直观的观赏经验，提炼、升华为一种带有普遍性