人教版四年级语文上册第二单元：《爬山虎的脚》教案：通过观察朗读细节描写帮助学生了解植物，落实科普阅读训练，培养科学认知与表达素养.docxVIP

人教版四年级语文上册第二单元：《爬山虎的脚》教案：通过观察朗读细节描写帮助学生了解植物，落实科普阅读训练，培养科学认知与表达素养

人教版四年级语文上册第二单元：《爬山虎的脚》教案：通过观察朗读细节描写帮助学生了解植物，落实科普阅读训练，培养科学认知与表达素养

《爬山虎的脚》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《爬山虎的脚》学科：语文年级：四年级上册课型：精读感悟课

本课是人教版小学语文四年级上册第二单元“观察与发现”中的一篇精读课文，是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生的一篇观察散文。文章以细腻、准确、充满童趣的语言，生动地介绍了爬山虎这种常见攀援植物的脚——茎上长叶柄的地方反面伸出的六七根细丝——以及它是如何一步一步地往上爬的。文章按照“爬山虎的脚是什么样的？”（颜色、形状、位置）→“爬山虎的脚是怎么爬的？”（触、巴、拉、贴、爬）→“爬山虎的脚有什么特点？”（牢固、不萎、灰色）这一清晰的逻辑顺序展开，将科学、准确的观察与形象、生动的描述完美结合，堪称观察类科普散文的典范。文章不仅仅介绍了植物知识，更教会了我们如何进行“长期、细致、耐心”的观察，并用恰当的语言把观察所得记录下来。

四年级学生对“爬山虎”这种植物并不陌生，可能在校园或小区围墙上见过。他们普遍知道爬山虎“会爬墙”、“叶子会变红”，但对其攀爬的奥秘——“脚”的具体形态和动态的爬行过程——缺乏具体、细致的观察和认知。他