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项目式学习在高中化学与生物学科中的应用与创新论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境任务驱动，促进深度学习与核心素养发展。在高中化学与生物学科中，PBL能够打破传统知识碎片化教学，激发学生探究兴趣，培养科学思维与协作能力。本文基于学科融合视角，分析PBL应用的现实需求与实施困境，提出创新路径，为高中实验教学改革提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；高中化学；高中生物；学科融合；核心素养

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**一、背景分析**

（一）**学科教学亟待创新，PBL提供新路径**

1.**内容**：传统高中化学与生物教学多采用“教师讲、学生记”模式，知识传授