二年级数学下册第七单元第四课时《淘气的作息时间》教学设计.docxVIP

建立模型发展量感

——《淘气的作息时间》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第七单元《时、分、秒》第4课时

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

量感：本节课是在学生初步认识整时、半时、时间单位、知道1时＝60分，1分＝60秒的基础上，进一步关注学生对“经过时间”的理解，得出经过时间的过程。本节课通过淘气早晨在家起床到出发去上学的几个丰富的情境，通过活动开始的时间和结束的时间计算经过时间，多种方法理解和感受经过时间与时刻的联系，形成对时间长短的量感，发展抽象能力。

几何直观：本课培养几何直观素养主要体现在让学生根据钟面或借助直观图示得出的经过时间。经过时间的获得方法有很多种，可以从开始时间数到结束时间，可以用画各种示意图的方法得出经过时间，也可以用结束时间减去开始时间。重点关注学生得出“经过时间”的探索过程，通过表盘图、数线图等多样化的画图策略得出经过的时间，初步体会到画图的作用及优越性，将抽象的时间概念转化为直观的，可量化的模型。

模型意识：本节课的模型意思主要体现在学生借助钟面或数线数一数、画一画或算一算等一系列操作，建立丰富的图形表征模型，抽象概括出计算经过的时间可以用结束时间减去开始时间，学生懂得了为什么要用结束时间减去开始时间的道理。模型意识有助于学生增强对数学的应用意识，是形成模型观念的基础。