人教版五年级语文上册第二单元：《古诗词三首·长相思》教案：通过古诗朗读思乡情感引导学生体会深情，落实古诗鉴赏训练，培育人文关怀与表达素养.docxVIP

人教版五年级语文上册第二单元：《古诗词三首·长相思》教案：通过古诗朗读思乡情感引导学生体会深情，落实古诗鉴赏训练，培育人文关怀与表达素养

课本与学情分析

课题信息：课题名称：清朝纳兰性德《长相思·山一程》学科：小学五年级语文上册年级：五年级上学期课型：古典诗词鉴赏课

文本内容分析：这首《长相思》是清朝著名词人纳兰性德随康熙皇帝出巡关外时所作。全词语调平缓，情感深沉，通过“山一程，水一程”描绘出行征之艰难，“夜深千帐灯”展现壮观的军营夜景，又在“风一更，雪一更”中传达出将士们对故乡的思念之情。全词结构对称，意象鲜明，情感真挚，是清代词作中情感表达极其细腻的佳作。词中“故园无此声”一句，更是将远行客的乡愁推至高潮。

学情分析：五年级学生已具有初步的古诗词阅读基础，能简单理解诗词字面意思，但对词作深层情感的感悟和意象的把握能力尚显薄弱。学生普遍对传统诗词中的“乡愁”“孤独”等情感体会不深，对纳兰性德的生平经历了解甚少，这会制约他们对这首词的深层理解。同时，学生对词中“风一更，雪一更”所传达的情绪冲击，以及“夜深千帐灯”所呈现的壮阔景象，可能难以在想象中构建相应画面和情感共鸣。本课教学需要突破学生生活经验、情感体验有限等局限，帮助学生在把握词意的基础上理解“边塞戍旅”中的复杂心境。

教学目标设定

核心素养导向的教学目标：

语言构建与运用：学生能准确认读“榆、柳、絮”等字词，正确书