人教版三年级语文下册第三单元：《画杨桃》教案：借助观察对比角度讨论帮助学生理解多元，落实思辨能力训练，培养批判思维与语言表达素养.docxVIP

人教版三年级语文下册第三单元：《画杨桃》教案：借助观察对比角度讨论帮助学生理解多元，落实思辨能力训练，培养批判思维与语言表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《画杨桃》学科：语文年级：三年级下册课型：精读感悟课

本课是统编版小学语文三年级下册第三单元“怎么想问题、怎么看问题”中的第四篇课文。文章以“我”回忆童年时一次美术课经历为线索，讲述了“我”根据讲台上杨桃的摆放角度，将原本应该是圆润多角的杨桃画成了“像五角星”的样子，从而引发了同学们的哄笑，最终老师通过让同学们坐到“我”的座位上观察，使大家认识到“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”的道理。课文以一件日常小事，深刻揭示了“实事求是”、“观察事物不盲从”、“从他人的角度看问题”等多重哲理，语言亲切朴实，情感真挚，是培养学生辩证思维、多角度看问题能力和同理心的绝佳文本。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字：正确认读“靠、图、审、肃、晌、悦、熟、悉、诲、会、颜、色、叮、嘱”等生字，重点区分“审”与“申”、“肃”与“萧”、“诲”与“晦”的字形和字义；会写“图、摆、座、室、肃、晌、悦、熟、悉、诲、叮、嘱、靠、审、颜、色”等16个生字，指导“肃”的笔顺和结构。

词语理解与积累：联系上下文理解“审视”、“严肃”、“半晌”、“和颜悦色”、“熟悉”、“教诲”、“叮嘱”等词语的含义，体会这些词语在刻画人物神态、心理和