二年级数学下册第五单元第八课时《算得对吗（试一试）》教学设计.docxVIP

更准确的计算及计算时需要注意那些问题

——《算的对吗（试一试）》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第五单元加减法第8课时验算第57页内容。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：根据运算法则和运算律，正确进行计算的能力。本节课通过分析计算错误形成的原因，归纳总结减少错误出现的方法，加强对验算方法的理解，提高计算正确率。借助错题整理，得出经验：常见的错误有计算时忘记加上进上来的数或减掉借走的数、抄错数等。

二、本节课核心任务分析

本节课核心任务是：“错在哪里？”

通过呈现竖式计算中不同的错误，引导学生及时地发现计算错误、寻找原因，培养细致、认真运算的学习习惯。在上节课的基础上，帮助学生整理计算中常见的错误，在体会验算必要性的基础上，掌握验算方法，反思常见错误，形成良好的计算习惯。通过观察、思考四道错误的算式，自助探究、合作交流进而归纳总结出三位数加减法验算的常规方法。

【学情分析】

在上节课的学习中，借助实际情境孩子们体会到生活中需要验算的场景，以及验算的重要性和方法。孩子们初步感悟到了验算的必要性以及验算的价值。不同程度的学生对验算的必要性有着不同的体会，对于计算能力强的认为自己一次算对无需验算，而计算能力暂时较弱的学生来说验算虽是在已有的知识基础上提升计算正确率的好方法，但在操作上无疑是加大