人教版五年级语文上册第二单元：《古诗词三首·秋思》教案：借助意象分析羁旅品味帮助学生领悟思念，落实古诗学习方法，培养审美表达与语言素养.docxVIP

人教版五年级语文上册第二单元：《古诗词三首·秋思》教案：借助意象分析羁旅品味帮助学生领悟思念，落实古诗学习方法，培养审美表达与语言素养

人教版五年级语文上册第二单元：《古诗词三首·秋思》教案：借助意象分析羁旅品味帮助学生领悟思念，落实古诗学习方法，培养审美表达与语言素养

《古诗词三首·秋思》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《古诗词三首·秋思》学科：语文年级：五年级上册课型：精读品悟课（古诗教学）

本诗是人教版五年级上册第二单元“月是故乡明”中《古诗词三首》的第二首，是唐代诗人张籍所作的一首七言绝句。这是一首典型的“羁旅思乡”题材的诗作，诗人通过叙述一个寄家书时的典型细节，真切细腻地表达了客居异乡的游子对家乡亲人深沉浓烈而又百转千回的思念之情。诗歌以平淡质朴的语言，勾勒出一个极具戏剧性和感染力的生活片段：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”（在洛阳城感受到秋风萧瑟，想要写封家信，心中涌起千言万语。）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（又担心时间匆忙，信未能把心里话说完，当捎信人即将出发时，又急忙把封好的信拆开查看。）这种“临发又开封”的细节，将游子那种“言有尽而意无穷”，生怕遗漏了任何一点思念和牵挂的复杂心理状态，刻画得入木三分。全诗不着一“思”字，却处处是思；不言一“愁”字，却字字含愁。它以小见大，通过一个微小的生活动作，折射出人类普遍而深刻的乡愁情感，艺术手